A Escola Profissional do Infante tem apostado na qualidade das suas infra-estruturas, tanto a nível de espaços físicos como  a nível de equipamentos. Consciente da nova realidade e das novas exigências, a direcção fez uma forte aposta em novas tecnologias, estando actualmente a escola equipada com o mais moderno material informático, destacando-se (e  já a funcionar) uma rede de dados, com inúmeras potencialidades de utilização.
Este equipamento serve de suporte a todos os serviços pedagógicos, administrativos e financeiros, estando implementado um sistema de informação integrado de gestão pedagógica e administrativa (inclui  sumários electrónicos nas salas de aulas, integração com os serviços administrativos e financeiros - ver apresentação).
   Todas as salas de aulas estão equipadas com um computador, ligado em rede, que permite aos professores aceder ao livro de ponto electrónico, conteúdos programáticos e notas dos alunos. Permite ainda o acesso à Internet, podendo o professor,  em qualquer disciplina, leccionar aulas interactivas, através de projecção multimédia (existem 4 salas equipadas com projectores multimédia e todas as outras têm um computador com ligação a um televisor através duma placa de TV).
   Os alunos têm à sua disposição vários computadores directamente ligados à Internet (rácio de 4 alunos por computador), durante todo o período escolar. Existem também duas salas (laboratórios de informática) equipadas com 22 computadores cada, ligados em rede (Windows Server 2000) e com acesso à Internet.

   As mudanças rápidas que ocorrem na Sociedade, cada vez mais uma Sociedade da Informação, onde o conhecimento se assume como principal capital, obrigam a um repensar da educação e à reconceptualização do processo de aprendizagem. É neste novo processo de aprendizagem que se justifica rever a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), na criação de uma escola que poderá ser cada vez mais "on-line", uma escola que poderá estar permanentemente aberta, tal como defendia Agostinho da Silva: "A Escola deve ser um local aberto onde as pessoas com curiosidade vão perguntar coisas sempre que o desejem", em que cada aluno poderá organizar o seu próprio horário, à medida das suas necessidades e apetências.
   No entanto, se a Internet é já uma ferramenta capaz de unir vontades e desafiar conceitos de espaço de tempo na educação, não podemos esquecer que a sala de aula continuará a ser um local previligiado de encontro "face a face", onde a convivência é uma experiência social indispensável, e onde a tecnologia coloca os desafios mais significativos à educação.
   Nesse sentido, é fundamental gerar mecanismos que levem as pessoas a repensar as suas atitudes e perspectivas acerca dos recursos e ferramentas informáticas que hoje estão ao nosso dispor, e da sua importância na aprendizagem da nova escola.
   Partilhar resultados de experiências realizadas por outros, sensibilizar para os novos recursos, apresentar projectos já realizados na Internet, observar um computador disponível com actividades na sala dos professores, podem fazer a diferença entre a apatia e o empenhamento de todos os que, de alguma forma, desejam ser professores do novo milénio.
   Para além disto, há que repensar o papel central dos alunos como agentes activos de uma mudança necessária e da importância cada vez maior da formação de professores.
   No entanto, a adesão a estes novos recursos e a sua integração na prática lectiva têm de passar, antes de mais, por uma grande abertura de espírito, que implica uma mudança de atitude e de postura por parte de todos os intervenientes no processo educativo.

   No ano lectivo 2001/02 os professores da EPI utilizavam já alguns destes recursos multimédia, um inquérito efectuado em Maio revelou resultados muito satisfatórios (ver resultados do inquérito).